Convictions & Projets soutenus

Foujita, La Fête d'anniversaire Hommage à La Fontaine, 1949

éducation, insertion, émancipation par les arts

Convictions

Les pratiques artistiques et culturelles sont un puissant levier
éducatif et de cohésion sociale, un vecteur d’éveil et d’émancipation.

Les pratiques artistiques et culturelles renforcent le développement cognitif et l’acquisition des connaissances et participent aussi à l’adaptabilité sociale permettant de se construire une identité personnelle et collective.

Elles sont, dès lors, particulièrement adaptées aux publics en situation de vulnérabilité, de précarité et/ou de difficultés scolaires, sociales ou familiales, et ce quelle que soit la tranche d’âge – tout-petits, enfants, jeunes et leurs familles – parce qu’elles s’appuient sur d’autres méthode d’apprentissage des savoirs (savoir-faire et savoir-être) et sur d’autres formes d’expérimentation, d’expression et de langage.

Elles reposent sur le concret, le sensible, l’émotion, l’esthétique, ou encore le vécu et elles amènent à se sentir à sa place, à s’autoriser à participer, à être acteur, à s’approprier.

Foujita, 1929

« Seule la force de l’art peut dépasser les frontières et les barrières raciales pour pénétrer dans le cœur de l’homme. Dans l’amitié entre deux pays, le plus utile des échanges est celui des artistes. Voilà pourquoi, j’ai travaillé tous les jours de ma vie même si les gens ont tendance à dire : ''mais ce n’est seulement qu’un peintre !'' »

Soutenir nos projets

Dessin, peinture, chant, danse, théâtre, écriture, musique, photographie, vidéo…

Les projets soutenus

Les projets de pratiques artistiques et d’ouverture culturelle soutenus :

Encouragent à réintégrer un processus d’apprentissage,
Incitent à la compréhension de la diversité culturelle et à la cohésion sociale,
Proposent des confrontations avec les arts et les artistes dans un travail en complémentarité avec les enseignants et éducateurs par une approche interdisciplinaire.

Toutes les disciplines artistiques sont encouragées (chant, théâtre, écriture, poésie, conte, musique, dessin, peinture, photo, vidéo, céramique, etc.) car elles motivent la curiosité des participants et leur désir d’apprendre, stimulent leur créativité, développent chez eux l’aptitude à observer, décrire et comprendre, leur permettent de s’épanouir dans une rencontre positive avec eux-mêmes et les autres et d’enrichir leur mémoire de quelques exemples diversifiés et précis d’œuvres constituant des repères historiques.

Dans ce cadre, Foujita, artiste multifacette (peintre, graveur, illustrateur, muraliste, mais aussi céramiste, photographe, scénographe, couturier…) devient un personnage accessible et familier pour les jeunes et les familles, une source d’inspiration et d’identification avec son parcours de migration, proposant des va-et-vient entre Orient et Occident, entre tradition et modernité, entre art et artisanat, entre sacré et populaire…